Gamificação no Ensino de Interpretação de Eletrocardiograma e Arritmias Cardíacas para Enfermeiros

Priscila Moreno Sperling Cannavan; Fernando Piza de Souza Cannavan; Roberta Nazario Aoki; Mariana de Jesus Meszaros; Roni Daniel Gomes; Rafael Lustosa Ribeiro; Diego Fernandes Alarcon; Ângela Cristina Ito

doi:10.36489/nursing.2026v31i332p12678-12692

Autores

Priscila Moreno Sperling Cannavan Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0000-0003-1599-5496
Fernando Piza de Souza Cannavan Doutorando. Universidade Estadual de Campinas-Unicamp; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0002-3379-5730
Roberta Nazario Aoki Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Enfermeira Hospital de Clínicas da Unicamp https://orcid.org/0000-0002-7319-6177
Mariana de Jesus Meszaros Doutoranda. Universidade Estadual de Campinas-Unicamp; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0002-5510-2253
Roni Daniel Gomes Especialista em Cardiologia e Cuidados Intensivos. Serviço de Atendimento Móvel de Urgência - SAMU; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0001-5541-4436
Rafael Lustosa Ribeiro Doutor pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0009-0003-9288-9731
Diego Fernandes Alarcon Mestre pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0000-0002-6714-2471
Ângela Cristina Ito Mestre pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0009-0008-9490-2190

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2026v31i332p12678-12692

Palavras-chave:

Eletrocardiografia, Enfermagem, Ensino, Jogos recreativos

Resumo

Objetivo: Relatar a experiência de implementação de uma estratégia gamificada para o ensino da interpretação do eletrocardiograma (ECG) e arritmias cardíacas para enfermeiros alunos de um curso de pós-graduação de enfermagem em cardiologia e hemodinâmica. Método: Relato de experiência elaborado por docentes envolvidos na construção e aplicação de uma atividade gamificada baseada em um jogo digital. A experiência foi organizada em três momentos: (1) concepção e planejamento do jogo, (2) execução da atividade com os estudantes e (3) realização do debriefing após a vivência. Resultado: A equipe foi composta por docentes do curso de pós-graduação. O grupo desenvolveu um jogo eletrônico cujas perguntas foram articuladas aos conteúdos das disciplinas relacionadas à interpretação de ECG e arritmias. A atividade foi aplicada à 21 estudantes, e ao final, promoveu-se uma discussão coletiva para aprofundamento dos pontos abordados durante o jogo. Conclusão: A proposta gamificada favoreceu o engajamento dos estudantes e ampliou sua participação no processo de aprendizagem, além de facilitar a compreensão dos conteúdos referentes à análise do ECG e interpretação de arritmias cardíacas e por meio de uma abordagem lúdica. A experiência reforça o potencial da gamificação como metodologia ativa para qualificar o ensino e estimular novas práticas pedagógicas.

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