ANÁLISE DA EFETIVIDADE DO GRUPO DE GESTANTES DO PRÉ-NATAL NA MODALIDADE ONLINE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO CICLO GRAVÍDICO PUERPERAL

Rhayanne Rayssa dos Santos Rocha; Kelly Da Silva Cavalcante Ribeiro

doi:10.36489/nursing.2024v28i312p9333-9338

Authors

Rhayanne Rayssa dos Santos Rocha Enfermeira Residente de Enfermagem em Obstetrícia pela Fundação de Ensino em Pesquisa em Ciências da Saúde – FEPECS. Brasília, Distrito Federal (DF) https://orcid.org/0000-0002-7652-0382
Kelly Da Silva Cavalcante Ribeiro Enfermeira Obstetra, Mestre em Ciências da Saúde, Coordenadora da Residência de Enfermagem Obstétrica da Fundação de Ensino em Pesquisa em Ciências da Saúde – FEPECS. Brasília, Distrito Federal (DF) https://orcid.org/0000-0001-9882-9455

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2024v28i312p9333-9338

Keywords:

Prenatal Education, pregnant women, obstetric nurse, Postpartum Women

Abstract

Objective: To analyze the effectiveness of the group of pregnant women in the online modality as a learning tool. Method: Epidemiological, cross-sectional, observational and descriptive study. The participants were patients who participated in the pregnant women's group, in a natural birth center, in person or online. Data were collected through a structured questionnaire, containing 16 closed questions, about the subjects involved in the course. Result: We verified the predominance of greater correct answers to questions in the face-to-face group compared to the online group. However, it was observed that the average number of correct answers for the online group is around 12.44 out of a total of 16 questions, which is very effective. Conclusion: The online group of pregnant women proves to be an effective tool in the teaching-learning process, as the teachings and sharing of information are absorbed by the majority of pregnant women.

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