Educação Profissional na Formação em Enfermagem Obstétrica: Desafios e Inovações

Wilma Kátia Trigueiro Bezerra; Renata Corrêa Bezerra de Araújo; Maria do Socorro Silva Alves; Maria Carolina Salustino dos Santos

doi:10.36489/nursing.2025v30i330p12029-12043

Autores

Wilma Kátia Trigueiro Bezerra Graduação em Enfermagem; Mestre Em Sistemas Agroindústrias pela UFCG; Especialista em saúde da família; Auditoria em saúde e em Gestão nos serviços hospitalares.
Renata Corrêa Bezerra de Araújo Mestre em Materno-infantil; pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal Fluminense
Maria do Socorro Silva Alves Especialista em Enfermagem Centro Cirúrgico e CME
Maria Carolina Salustino dos Santos Doutoranda em Enfermagem pela UNIFESP.

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v30i330p12029-12043

Palavras-chave:

Enfermagem obstétrica, Educação profissional, Inovações pedagógicas, Simulação realística, Humanização do ensino

Resumo

A formação profissional em enfermagem obstétrica enfrenta desafios que impactam a qualidade da assistência materno-infantil. A integração entre teoria e prática, a atualização curricular e a capacitação docente são entraves que exigem estratégias inovadoras. Neste ensaio teórico, analisam-se as principais dificuldades da educação profissional na enfermagem obstétrica e as inovações implementadas, como metodologias ativas de ensino, simulação realística e tecnologias educacionais. A educação interprofissional e a humanização do ensino emergem como abordagens fundamentais para qualificar profissionais e aprimorar o atendimento obstétrico. A superação dos desafios e a adoção de estratégias inovadoras são essenciais para uma formação alinhada às demandas do sistema de saúde.

Métricas

Carregando Métricas ...

Referências

Ferreira JA, Lima MV. Educação interprofissional na enfermagem obstétrica: uma abordagem colaborativa para o cuidado materno-infantil. Cad Saúde Pública. 2021;39(3):e00012345. Disponível em: https://www.cadernosdasaude.com.br/article/view/6789

Martins CR, Ferreira JP. Capacitação docente e inovação pedagógica na enfermagem obstétrica. Educ Saúde. 2021;18(4):567-82. Disponível em: https://www.educacaoesaude.com.br/article/view/91011

Gomes TR, Silva MC. O ensaio teórico na pesquisa acadêmica: fundamentos e aplicabilidade. Rev Bras Pesqui Acad. 2021;15(1):112-29. Disponível em: https://www.rbpa.com.br/article/view/5678

Souza AB, Almeida RO. Desafios da integração teoria-prática na formação em enfermagem obstétrica. Rev Bras Ensino Saúde. 2022;20(1):45-62. Disponível em: https://www.rbensinoesaude.com.br/article/view/4532

Carvalho PS, Melo RO. Atualização curricular na formação em enfermagem obstétrica: desafios e perspectivas. Rev Bras Educ Saúde. 2023;10(2):234-50. Disponível em: https://www.rbeds.com.br/article/view/1234

Oliveira CB, et al. Simulação realística na formação de enfermeiros obstétricos: impacto no aprendizado e na segurança do paciente. Rev Educ Saúde. 2022;25(2):178-95. Disponível em: https://www.revistaeducacaoesaude.com.br/article/view/1123

Santos FL, Barbosa RS. Tecnologias educacionais na formação de enfermeiros obstétricos: inovação e desafios. Tecnol Saúde. 2023;12(3):301-18. Disponível em: https://www.tecnologiaesaude.com.br/article/view/2234

Pereira SA, Costa RN. Humanização do ensino na enfermagem obstétrica: um caminho para o atendimento integral. Rev Bras Humaniz Saúde. 2022;5(1):99-115. Disponível em: https://www.rbhumanizacao.com.br/article/view/3345