Feedback de Habilidades Comunicativas dos Professores no Ensino em Enfermagem: Construção e Validação de Instrumento

Karime Rodrigues Emilio de Oliveira; Maria Júlia Paes da Silva; José Eduardo Corrente; Thiago Silva Domingos; Wilza Carla Spiri; Eliana Mara Braga

doi:10.36489/nursing.2025v29i319p10385-10391

Autores

Karime Rodrigues Emilio de Oliveira
Sra Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-9729-417X
Sr José Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0001-5478-4996
Sr Thiago Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1421-7468
Sra Wilza Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0003-0838-6633
Sra Eliana Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0002-2854-6465

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v29i319p10385-10391

Palavras-chave:

Estudos de validação, Feedback, Comunicação, Aprendizagem, Enfermagem

Resumo

Objetivo: construir e validar um instrumento para avaliar o feedback sobre as habilidades comunicativas de professores de enfermagem conforme a percepção dos estudantes. Método: Estudo metodológico realizado em 8 etapas, em duas instituições públicas de ensino superior. A construção apoiou-se em referenciais teóricos da comunicação e da importância das habilidades comunicativas dos docentes, culminando em uma escala likert, com 24 sentenças. Realizou-se a validação de conteúdo, construto com análise fatorial exploratória e a confiabilidade foi verificada pelo coeficiente alfa de cronbach. Resultados: o valor do alfa de cronbach foi de 0,97, a validação de conteúdo evidenciou objetividade e precisão (90%), credibilidade, clareza e pertinência (81%). Após ajustes, aplicou-se o instrumento para 10 estudantes na fase de pré-teste. A análise fatorial (n= 162) organizou o instrumento em quatro domínios e em 22 sentenças. Conclusão: o instrumento é válido e fidedigno e pode ser aplicado para avaliar o feedback das habilidades comunicativas.

Biografia do Autor

Sra, Universidade de São Paulo

Professora Titular. Universidade de São Paulo, USP, Escola de Enfermagem, Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica. São Paulo.

Sr José , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professor Associado. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Instituto de Biociências, Departamento de Bioestatística. Botucatu, (SP).

Sr Thiago, Universidade Federal de São Paulo

Professor Adjunto. Doutor em Enfermagem. Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Departamento de Enfermagem. São Paulo, (SP).

Sra Wilza, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora Associada. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Departamento de Enfermagem, Faculdade de Medicina de Botucatu. Botucatu, (SP).

Sra Eliana , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora Associada. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Departamento de Enfermagem, Faculdade de Medicina de Botucatu. Botucatu, (SP).

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