Práticas Integrativas e Complementares na Educação Profissional em Saúde

Anna Clara de Medeiros Brilhante; Jonathan Cordeiro de Morais; Joice Aparecida Galo de Avela Danelon; Ana Karina Ribeiro Matias

doi:10.36489/nursing.2025v30i330p12080-12091

Autores

Anna Clara de Medeiros Brilhante Mestranda em Saúde da Família/UFRN; Especialista em Saúde da Família/UFRN e Práticas Integrativas e Complementares/Faculdade Iguaçu.
Jonathan Cordeiro de Morais Enfermeiro. Mestre em Saúde Coletiva - UFPB. https://orcid.org/0009-0005-7282-8063
Joice Aparecida Galo de Avela Danelon Graduação em Enfermagem e Especialização em Acupuntura/Medicina Tradicional Chinesa e Saúde Coletiva. https://orcid.org/0009-0003-3979-6878
Ana Karina Ribeiro Matias Especialização em Saúde Pública.

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v30i330p12080-12091

Palavras-chave:

Práticas integrativas, Educação profissional, Saúde, Formação interdisciplinar, Humanização

Resumo

A inserção das práticas integrativas e complementares na educação profissional em saúde tem sido discutida como uma estratégia para aprimorar a formação dos profissionais, promovendo um cuidado mais humanizado e holístico. Essas práticas, reconhecidas pelo Sistema Único de Saúde (SUS), incluem terapias como acupuntura, fitoterapia, ioga e reiki, e têm sido gradativamente incorporadas nos currículos de cursos da área da saúde. Este estudo teórico analisa os impactos dessas práticas na formação profissional, destacando benefícios como a ampliação da visão interdisciplinar e a valorização do autocuidado, além de desafios como a resistência institucional e a necessidade de regulamentação. Conclui-se que a adoção das práticas integrativas e complementares contribui significativamente para a qualificação profissional, exigindo diretrizes pedagógicas claras e formação continuada dos docentes.

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