Educação Interprofissional no Contexto Hospitalar: Desafios, Convergências e Perspectivas Formativas

Shayene Thamalla Mendes dos Santos; Ana Paula Santos Resende; Luisa Rayane Silva Bezerra Frazão; Maria Cristina de Moura-Ferreira; Maria Carolina Salustino dos Santos

doi:10.36489/nursing.2025v30i330p12104-12121

Autores

Shayene Thamalla Mendes dos Santos Enfermeira pelo Centro Universitário de João Pessoa. Residente em Saúde da Família e Comunidade pela SMS-JP.
Ana Paula Santos Resende Graduada e bacharelada em Enfermagem pela Universidade Federal de Uberlândia; pós graduada em Neonatologia e Pediatria pelo CEEN - PUC Goiás. Atua na área de Regulação de Exames de Alta Complexidade no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia (HC-UFU/Ebserh).
Luisa Rayane Silva Bezerra Frazão Enfermeira da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH); atualmente lotada na Sede; no Serviço de Gestão da Inovação Corporativa e do Conhecimento. Atuou no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco (HC-UFPE). Avaliadora Líder ONA vinculada ao IQG Health Services Accreditation. Mestre em Enfermagem e Educação em Saúde (UFPE); Especialista em Hematologia e Hemoterapia (modalidade residência/UPE); pós-graduação em Qualidade e Gestão em Saúde (SENAC) e MBA em Gestão da Qualidade e Segurança do Paciente (IDOR).
Maria Cristina de Moura-Ferreira Docente Associado IV do Curso de Graduação em Enfermagem - UFU; Docente Membro titular do Fórum de Licenciaturas da UFU; Membro Docente/Pesquisador do Laboratório de Gênero e Violência - LGV; Docente e Coordenadora da disciplina de Saúde do Trabalhador; Coordenadora das Ligas Acadêmicas: Liga de Enfermagem em Feridas - LIENFE e Liga de Enfermagem em Neurologia - LEN; Coordenadora; Docente e Tutora do Programa de Atenção em Saúde Coletiva do Programa de Residência Uni e Multiprofissional em Saúde da FAMED - UFU; Tutora dos Projetos de Interiorização - PRAPS/FAMED/UFU; Docente Permanente e Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador do Instituto de Geografia da UFU - PPGAT - UFU e Membro titular da Diretoria Colegiada da Associação dos Docentes da Universidade Federal de Uberlândia - ADUFU.
Maria Carolina Salustino dos Santos Doutoranda em Enfermagem pela UNIFESP.

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v30i330p12104-12121

Palavras-chave:

Educação interprofissional, Formação em saúde, Trabalho colaborativo, Interdisciplinaridade

Resumo

Introdução: Este artigo discute a Educação Interprofissional (EIP) no ambiente hospitalar universitário a partir de uma abordagem crítica e empírica, com foco nas interações entre os diferentes saberes profissionais da saúde e as práticas de formação colaborativa. Método: A partir de uma análise qualitativa e teórica, com base em vivências realizadas com profissionais e gestores de um hospital-escola, buscou-se compreender os limites e possibilidades da EIP como prática formativa e política institucional. Resultados: Os resultados apontam para uma lacuna entre o discurso da interprofissionalidade e as condições objetivas de trabalho, evidenciando tensões entre saberes médicos, de enfermagem, fisioterapêuticos e administrativos. Conclusão: Conclui-se que, para que a EIP se consolide como estratégia pedagógica efetiva, é necessário ultrapassar modelos hierárquicos, investir em espaços formativos integrados e reconfigurar a cultura institucional dos hospitais universitários.

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Referências

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